Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών/τριών για το σχολικό κλίμα σε σχέση με τη συμπερίληψη

Με πρωτοβουλία ομάδας εκπαιδευτικών, διερευνώνται οι αντιλήψεις των μαθητών/τριών του σχολείου για το σχολικό κλίμα του σχολείου τους σε σχέση με τη συμπερίληψη.

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων θα αναδείξει τις ανάγκες της σχολικής μονάδας και πιθανά ζητήματα τα οποία αν δεν θεραπευθούν θα αντιμετωπίσουν και οι πρόσφυγες. Τα αποτελέσματα θα επικοινωνηθούν με τους μαθητές/τις μαθήτριες σε σύντομο εργαστήριο, ώστε να ξεκινήσει ο μετασχηματισμός και η αλλαγή, αν χρειάζεται.

Βήματα δραστηριότητας

  1. Η ομάδα εργασίας των εκπαιδευτικών, σε συνεννόηση με τη Διεύθυνση του σχολείου, ενημερώνει τη μαθητική κοινότητα για τη δραστηριότητα. Το ερωτηματολόγιο δίνεται στους γονείς για την έγγραφη συγκατάθεσή τους.
  2. Η μαθητική κοινότητα απαντά στο ερωτηματολόγιο διαδικτυακά και η ομάδα εργασίας επεξεργάζεται τα δεδομένα.
  3. Οργανώνεται εργαστήριο εκπαιδευτικών και μαθητριών/των για παρουσίαση των αποτελεσμάτων και αξιολόγηση αναγκών – πιθανών αξόνων δράσης. Προτείνεται να ακολουθήσει η Δραστηριότητα: “Το σχολείο Ελπίδα”.

Αποτίμηση

Δημιουργία σύντομου ερωτηματολογίου με βάση τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, που θα δοθεί στο τέλος του εργαστηρίου σε όλα τα άτομα.

Διάρκεια: 2 εβδομάδες

Υλικά – Πηγές:

  1. “Η ζωή μετά το κοντέινερ’’ Στεργίου – Σιμόπουλος (2019)
  2. Ερωτηματολόγιο (διαθέσιμο συνημμένο παρακάτω).
diereynisi_antilipseonDownload
  • Επιστροφή στην αρχική αναζήτηση

    • Περισσότερες δραστηριότητες της κατηγορίας “Πριν”

    Οι νέοι μας μαθητές και μαθήτριες

    Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συνεργάζονται και διερευνούν βιωματικά τις ιδιαίτερες συνθήκες που διαμορφώνουν
    το προφίλ των προσφύγων ως μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.

    Δέκα δάχτυλα

    H κοινότητα του σχολείου (μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς, διευθυντής) θα μπορέσει να αναστοχαστεί και να προβληματιστεί για τις απώλειες και τις στερήσεις των παιδιών προσφύγων με σκοπό να βρει τρόπους να τις μετριάσουν και να τους ξαναδώσει κάποια από αυτά που έχουν στερηθεί.

    Πρόσφυγας- Γιατί βρίσκεται εδώ;

    Εργαστήριο εκπαιδευτικών ή γονέων ή μικτό ενηλίκων διερεύνησης της γνώσης των ενηλίκων της κοινότητας για τα προβλήματα που οδήγησαν τους πρόσφυγες και τους αιτούντες άσυλο στον τόπο τους.

    Αναστοχασμός: Πόσο έτοιμος/η είμαι να υποδεχθώ παιδιά  πρόσφυγες στο σχολείο;

    Προετοιμασία της εκπαιδευτικής κοινότητας, που υποδέχεται μαθητές/τριες πρόσφυγες. Σκοπός είναι να διαπιστωθούν προσωπικές ανάγκες, αλλά και του συνόλου των εκπαιδευτικών και να αναζητηθούν πηγές στις επίσημες ιστοσελίδες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και των Ινστιτούτων Επιμόρφωσης, για να σχεδιαστεί ένα άμεσο πρόγραμμα κάλυψης αναγκών ώστε να αναπτυχθούν α) οι επάρκειες στη διαπολιτισμική και διαφοροποιημένη διδασκαλία και β) συμπεριληπτική λειτουργία σχολείου και τάξης.

    Το Σχολείο «Ελπίδα»

    H κοινότητα του σχολείου (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί, γονείς, διευθυντής/ντρια) στο εργαστήριο θα εργαστούν ομάδικα με μία μελέτη περίπτωσης, του σχολείου «Ελπίδα». Έτσι, θα διερευνήσουν και θα συζητήσουν τα ζητήματα που προκύπτουν από την έλευση μαθητών/τριών προσφύγων στο σχολείο και θα προτείνουν τρόπους διαχείρισης τους με σκοπό τη δημιουργία συμπεριληπτικού κλίματος στο σχολείο που εξασφαλίζει το δικαίωμα στην εκπαίδευση στα παιδιά πρόσφυγες.

    Δεν ήρθα, έφυγα.

    Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης ώστε οι εκπαιδευτικοί να συνδέσουν την προσωπική τους ζωή με την προσφυγική συνθήκη, εντοπίσουν τις επιπτώσεις της προσφυγιάς στη ζωή κάθε ανθρώπου και διακρίνουν τη στερεοτυπική παρουσίαση των προσφύγων στην κοινωνία.

    Κοινή δράση με άλλο/α σχολείο/α

    Το σχολείο αποφασίζει σχεδιάζει και να εφαρμόζει μια δράση σε συνεργασία με κάποιο άλλο σχολείο
    της περιοχής μια κοινή δράση με στόχο τη συμπερίληψη μαθητών/τριών προσφύγων.

    Κοινή επιμόρφωση με άλλο σχολείο / άλλα σχολεία

    Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμμετέχουν σε βιωματικό εργαστήριο με άξονα την έννοια της συνεργασίας, μίας από τις κεντρικές αρχές και αξίες της Εκπαίδευσης για την Ειρήνη και της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης.

    «Δεν περισσεύει κανείς» – Εργαστήριο συμπερίληψης για εκπαιδευτικούς

    Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμμετέχουν σε βιωματικό εργαστήριο με άξονα την έννοια της συνεργασίας, μίας από τις κεντρικές αρχές και αξίες της Εκπαίδευσης για την Ειρήνη και της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης.