H κοινότητα του σχολείου (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί, γονείς, διευθυντής/ντρια) στο εργαστήριο θα εργαστούν ομαδικά με μία μελέτη περίπτωσης, του σχολείου «Ελπίδα». Έτσι, θα διερευνήσουν και θα συζητήσουν τα ζητήματα που προκύπτουν από την έλευση μαθητών/τριών προσφύγων στο σχολείο και θα προτείνουν τρόπους διαχείρισης τους με σκοπό τη δημιουργία συμπεριληπτικού κλίματος στο σχολείο που εξασφαλίζει το δικαίωμα στην εκπαίδευση στα παιδιά πρόσφυγες.
- εντοπίσουν τους λόγους για τους οποίους δεν έχουν όλοι πρόσβαση στην εκπαίδευση
- εξετάσουν τα εμπόδια για ισότητα στην ευρύτερη κοινότητα
- προβληματιστούν για το ποιος έχει την ευθύνη για την άρση των εμποδίων για ισότητα,
- διερευνήσουν τρόπους για τη διαχείριση των ζητημάτων που προκύπτουν.
- αναστοχάζονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και εκπαιδευτικές ανάγκες διαφορετικών ομάδων ανθρώπων
- προβληματίζονται για πιθανές διαπολιτισμικές διαφορές
- αναγνωρίζουν την οπτική των άλλων
- συνεργάζονται από κοινού για την εξεύρεση λύσεων που ικανοποιούν όλα τα μέρη.
Βήματα δραστηριότητας
- Σε ομάδες των 4-5 ατόμων τα άτομα που συμμετέχουν διαβάζουν αντίγραφα της ιστορίας του σχολείου «Ελπίδα» και του φύλλου εργασίας.
- Αφού διαβάσουν, σημειώνουν την πρώτη στήλη (προβλήματα) για κάθε ομάδα ανθρώπων και πιθανές λύσεις για κάθε πυλώνα όπου η κάθε μία αντιστοιχεί (διδασκαλία και μάθηση, διοίκηση και σχολικός πολιτισμός, συνεργασία με την κοινότητα).
- Γίνεται αναστοχαστική συζήτηση για το δικαίωμα της εκπαίδευσης, τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των διαφορετικών ατόμων, τη συλλογική και ατομική ευθύνη.
Αποτίμηση
Αναστοχαστικός κύκλος στο τέλος της δραστηριότητας.
Διάρκεια: 45-60 λεπτά
Υλικά:
- αντίγραφα από την ιστορία του σχολείου «Ελπίδα»
- αντίγραφα από το φύλλο Εργασίας.
Επιστροφή στην αρχική αναζήτηση
